Esri bietet mehrere Optionen zum Erlernen der Verwendung von ArcGIS GeoPlanner, einschließlich Schulungen vor Ort, Online-Kursen und Lernprogrammen.
Schnelleinführungen
Esri kann Ihnen mit einer zweitägigen Schnelleinführung den Einstieg in GeoPlanner erleichtern. In der Schnelleinführung in GeoPlanner werden Konzepte, z. B. das Freigeben von Layern und der Zugriff auf Layer, das Erstellen von Vorlagen, das Arbeiten mit Szenarien und das Erstellen von Bewertungen, vorgestellt. Die Schnelleinführungen erfolgen durch Experten an Ihrem Arbeitsplatz unter Verwendung Ihrer Daten, sodass Sie schnell mit GeoPlanner zu arbeiten beginnen können.
Wenden Sie sich an Esri, wenn Sie sich für eine Schnelleinführung interessieren.
Webbasierte Kurse
Esri bietet eine Auswahl von Online-Schulungskursen, mit denen Sie die Verwendung von ArcGIS GeoPlanner an jedem Ort in dem von Ihnen gewünschten Tempo erlernen können. Die Online-Kurse beinhalten Daten und Services, sodass Sie sich auf das Erlernen der Software konzentrieren können. Sie benötigen lediglich ein ArcGIS-Organisationskonto und Zugriff auf ArcGIS GeoPlanner.
Lernprogramme zu ArcGIS GeoPlanner
Die folgende Tabelle enthält eine Liste von Lernprogrammen für ArcGIS GeoPlanner, die Sie Schritt für Schritt durch die App führen. Wenn Sie über ein ArcGIS-Organisationskonto und Zugriff auf ArcGIS GeoPlanner verfügen, können Sie diese Lernprogramme nach Bedarf durcharbeiten.
Lernprogramm | Beschreibung | Link |
---|---|---|
Erste Schritte mit GeoPlanner | In diesem Lernprogramm wird erläutert, wie Sie auf die App ArcGIS GeoPlanner zugreifen und ein neues Projekt erstellen. Sie erhalten außerdem einen Überblick über die Benutzeroberfläche. |
Übung 1: Getting Started with ArcGIS GeoPlanner [PDF 811 KB] |
Working with Data and Creating Assessment Layers | In diesem Lernprogramm durchsuchen und finden Sie Daten in ArcGIS.com, die in dieser Übung verwendet werden können. Sie ermitteln zudem die Eignung von Standorten für das in diesen Lernprogrammen beschriebene Sanierungsprojekt. |
Exercise 2 - Working with Data and Creating Assessment layers [PDF, 421 KB] |
Erstellen eines neuen Szenarios und Erstellen von Features | Ein Szenario stellt eine eindeutige Design-Alternative in einem Plan dar. In diesem Lernprogramm wird gezeigt, wie Sie ein neues Szenario erstellen und diesem Features hinzufügen. |
Exercise 3 - Creating a New Scenario and Creating Features [PDF, 806 KB] |
Comparing and Evaluating Alternatives | Ein GeoPlanner-Projekt stellt Pläne mit mehreren Design-Alternativen dar. In diesem Lernprogramm bewerten Sie die Szenarien, indem Sie die räumlichen und quantitativen Beziehungen zwischen den Design-Alternativen untersuchen. Sie führen außerdem einen visuellen und quantitativen Vergleich zwischen zwei Szenarien durch. | Übung 4: Comparing and Evaluating Alternatives [PDF 320 KB] |
Use the Report segment to present and share your analysis | In dieser Übung lernen Sie, wie Sie in ArcGIS for Office und Esri Story Maps mit Ihrer GeoPlanner-Analyse eine Präsentation erstellen und freigeben. | Übung 5: Use the Report segment to present and share your analysis [PDF 300 KB] |
Erstellen einer Vorlage mit GeoPlanner | Alle GeoPlanner-Projekte werden anhand von Vorlagen begonnen. Vorlagen enthalten spezifische Feature-Layer und Symbolsätze für Branchen und Standards. Diese Symbolsätze werden beim Erstellen von Features in einem Szenario verwendet. In diesem Lernprogramm wird gezeigt, wie Sie eine eigene GeoPlanner-Vorlage erstellen, veröffentlichen und freigeben. | |
Define a project boundary using your file-based data | Bei Planungsaktivitäten wird häufig eine Grenze verwendet, um ein Untersuchungsgebiet zu skizzieren. Für GeoPlanner-Projekte müssen Sie möglicherweise benutzerdefinierte Daten, die in ArcGIS.com nicht gefunden werden können, hochladen, freigeben und veröffentlichen. In diesem Lernprogramm erfahren Sie, wie Sie eigene Grenzdaten hochladen und einen Feature-Layer erstellen und für das GeoPlanner-Projekt freigeben können. | Übung 6: Define a project boundary using your file-based data [PDF 109 KB] |